פיתוח החוסן במערכות החינוך

מצבי משבר וחירום הם מצבי קיצון, הדורשים תעצומות נפש ויכולות מצד המורה, על מנת להתמודד בו זמנית עם קשיי התלמידים ועם הצורך שלו בויסות עצמי (פחדים, דאגה לבית, אי ודאות וכדומה).

מהו"ת ישראל מציעה מס' תכניות למורים והנהלת המוסד החינוכי:
 

'מחנכים בשעת משבר' - הכשרה ממוקדת של מחנכים ומורים

פיתוח הידע והמיומנות של המחנכים והמורים כדי שיוכלו לממש את הפן המנהיגותי בתפקידם, בהתמודדות עם מצבים מורכבים.

ההכנה באמצעות ההכשרה תשפר את תחושת המסוגלות של המורים להתמודדות אפקטיבית, והכלים שיישומו יאפשרו לכלל הכיתה להישאר בשיווי משקל ולשמר כוחות וחוסן.

עיקרי הנושאים בתוכנית:

1. מבוא
2. תחזוקה עצמית של המורה בזמן לחץ
3. 'הרגע שאחרי' 
4. 'הצטרפות והובלה' 
5. המורה כמפתח חוסן אישי וקבוצתי 

מעמיקים חינוך - תכנית השתלמות ייחודית לצוותי מחנכים

כלים להעמקת השיח בבית הספר:

• תקשורת בין-אישית מקרבת
  התקשרות טובה ועניינית גם במסגרות בהן הדריכות רבה, כגון – מסגרת חינוכית, הורית, וגן גם מסגרת זוגית.
• מעגל החוסן ובניית זהות אישית באמצעות קלפי 'אנינחנו'
  בחינה אישית וקבוצתית משותפת של זהות יהודית ישראלית באמצעות קלפי 'אנינחנו'. פעילויות חינוכיות שונות שניתן לבצע עם הקלפים.
• הקשבה פעילה ושימושיה עם תלמידים
  כל מורה, ובעיקר מחנך, מוצא עצמו במצבים שבהם איננו מצליח להבין את התלמיד ולהתייחס אליו כפי שהיה רוצה.
  הקשבה פעילה היא התשתית לתקשורת מקרבת כלשהיא, ולדיאלוג מורה- תלמיד ובכלל.